Los sustantivos nombran personas, lugares, cosas e ideas. En ingles la distincion entre sustantivos contables e incontables es fundamental porque determina si puedes usar A/AN, cuantificadores y la forma plural.
| Tipo | Definicion | Ejemplos | Cuantificadores |
|---|---|---|---|
| Contable | Se pueden contar | book, car, apple, friend | a, one, two, many, few |
| Incontable | No se pueden contar | water, rice, money, information | some, much, a lot of, a little |
Este tema es parte del programa oficial de inglés de la SEP para secundaria y preparatoria. Aquí lo encontrarás explicado paso a paso, con ejemplos en contexto y ejercicios para practicar.
El inglés tiene una lógica propia — no intentes traducir todo del español. Aprende los patrones del inglés como son, y con práctica se volverán automáticos.
Para el COMIPEMS: Este tema puede aparecer en preguntas de comprensión de lectura y en preguntas gramaticales de opción múltiple. Asegúrate de entender los conceptos principales y de poder aplicarlos sin pensar demasiado.
Los sustantivos (nouns) son las palabras que nombran personas, lugares, cosas, ideas y animales. Son la base del vocabulario de cualquier idioma. En inglés, los sustantivos tienen reglas importantes sobre plurales, contabilidad y artículos.
Sustantivos propios (Proper nouns): nombres específicos, siempre con mayúscula
• María, Mexico City, Amazon, Monday, January (¡en inglés los días y meses llevan mayúscula!)
Sustantivos comunes (Common nouns): nombres generales
• dog, city, book, teacher, idea, love
Sustantivos concretos: cosas que puedes tocar → chair, phone, water, tree
Sustantivos abstractos: ideas, emociones → love, freedom, happiness, time
Sustantivos colectivos: grupos → team, family, group, audience, class
Regla general: agrega -S → book→books | dog→dogs | teacher→teachers
Termina en -S, -SS, -SH, -CH, -X, -Z: agrega -ES → bus→buses | class→classes | watch→watches | box→boxes
Termina en consonante + Y: cambia Y→I + ES → baby→babies | city→cities | story→stories
Termina en -F o -FE: cambia a -VES → leaf→leaves | knife→knives | life→lives | wolf→wolves
Excepciones: leaf→loaf pero roof→roofs
man → men | woman → women | child → children
tooth → teeth | foot → feet | goose → geese
mouse → mice | ox → oxen | person → people
Invariables (iguales en singular y plural): sheep, fish, deer, species, series, aircraft
Contables (Countable): Se pueden contar. Tienen singular y plural.
• a book / two books | a cat / three cats | an apple / five apples
Incontables (Uncountable): No se pueden contar individualmente. No tienen plural.
• water (agua) | milk | rice | music | information | advice | furniture | luggage
❌ "two waters" → ✅ "two glasses of water" / "two bottles of water"
❌ "an information" → ✅ "a piece of information"
❌ "furnitures" → ✅ "furniture" (siempre singular)
SOME en afirmativo: "I have some money." | "There are some books."
ANY en negativo y preguntas: "I don't have any money." | "Are there any books?"
SOME en preguntas de ofrecimiento: "Would you like some coffee?"
1. Plural de "city": → cities
2. Plural de "child": → children
3. "Waters" o "water"? → water (incontable)
4. Plural de "knife": → knives
5. ¿Es "music" contable? → No, es incontable
6. Plural de "person": → people
7. "An advice" o "a piece of advice"? → a piece of advice
8. "I have ___ books." (some/any) → some
9. "I don't have ___ money." → any
10. Plural de "tooth": → teeth
Plurales regulares e irregulares| Regla | Singular | Plural |
|---|---|---|
| Agrega S | book, car | books, cars |
| Termina en S/SH/CH/X → ES | bus, dish, watch | buses, dishes, watches |
| Consonante+Y → IES | city, baby | cities, babies |
| Irregular | man, woman, child, tooth | men, women, children, teeth |
| Igual en plural | fish, sheep, deer | fish, sheep, deer |
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| Tiempo | Uso | Ejemplo |
|---|---|---|
| Present Simple | Habitos y rutinas | I study every day. |
| Present Continuous | Ahora mismo | I am studying now. |
| Past Simple | Pasado terminado | I studied yesterday. |
| Present Perfect | Pasado con efecto ahora | I have studied English. |
| Future Will | Predicciones y promesas | I will study tomorrow. |
| Future Going To | Planes decididos | I'm going to study. |
| Categoria | Palabras clave |
|---|---|
| Colores | red, blue, green, yellow, orange, purple, black, white |
| Numeros | one, two, three...ten, twenty, hundred, thousand |
| Familia | father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother |
| Tiempo | Monday-Sunday, January-December, morning, afternoon, night |
| Verbos basicos | be, have, do, go, come, see, know, get, make, say |
| Emociones | happy, sad, angry, excited, tired, nervous, surprised |
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| Aspecto | Espanol | Ingles |
|---|---|---|
| Genero | Masculino y femenino (el/la) | Sin genero (the para todo) |
| Orden adjetivo | Despues del sustantivo: casa bonita | Antes del sustantivo: beautiful house |
| Ser vs estar | Dos verbos distintos | Un solo verbo: to be |
| Sujeto obligatorio | Opcional: (Yo) hablo | Obligatorio: I speak (siempre) |
| Interrogacion | Signos al inicio y fin: ¿Hablas? | Solo al final: Do you speak? |
| Negacion | No antes del verbo: No hablo | Auxiliar + not: I do not speak |
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| Espanol | Ingles | Espanol | Ingles |
|---|---|---|---|
| Animal | Animal | Hospital | Hospital |
| Natural | Natural | Problema | Problem |
| Musica | Music | Familia | Family |
| Importante | Important | Incredible | Incredible |
| Popular | Popular | Doctor | Doctor |
Cuidado con los "falsos amigos" — palabras que parecen cognados pero significan algo diferente. Por ejemplo: embarrassed NO significa embarazada (pregnant), significa apenado. Sensible NO significa sensible sino razonable/sensato.
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La mejor manera de dominar cualquier aspecto del inglés es verlo en situaciones reales — conversaciones cotidianas, textos de periódicos, series de TV, libros. Cada vez que encuentras este tema en inglés natural, está reforzando tu comprensión.
Para practicar activamente, intenta usar estos conceptos cuando escribas en inglés. Empieza con oraciones simples sobre tu vida: tu rutina, tu familia, tus planes, lo que hiciste ayer. Las oraciones personales son más fáciles de recordar porque tienen significado emocional para ti.
Los hispanohablantes cometen errores predecibles al aprender inglés. La mayoría vienen de intentar traducir directamente del español. El español y el inglés tienen estructuras diferentes que requieren pensar de manera distinta, no solo substituir palabras.
El error más eficaz de corregir es el que cometes con más frecuencia. Identifica tu error más común, entiende la regla correcta, y practica específicamente ese punto hasta que la forma correcta se vuelva automática.
Para consolidar este tema realiza estos ejercicios: (1) Escribe 10 oraciones originales usando los conceptos de esta página. (2) Busca 5 ejemplos de este tema en un texto en inglés. (3) Compara tus oraciones con las de un nativo en lang-8.com o HiNative. (4) Practica los ejercicios interactivos en el simulador COMIPEMS de esta página.
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La clave para aprender cualquier aspecto del ingles es la practica activa: no basta con leer las reglas, hay que producir el idioma. Escribe 10 oraciones con lo que acabas de aprender. Hablalas en voz alta. Buscalas en textos reales. La produccion activa fija el conocimiento mejor que cualquier cantidad de lectura pasiva.
Practica inmediata -- hazlo ahora
Escribe 5 oraciones propias usando este tema. No tienen que ser perfectas -- el objetivo es activar el conocimiento. Luego compara con los ejemplos de esta pagina.
Busca ejemplos en contexto real
Abre Netflix o YouTube en ingles y activa subtitulos en ingles (no espanol). Cuando escuches o leas algo relacionado con este tema, pausas y lo analizas. El contexto real consolida las reglas abstractas.
Conecta con otros temas
Ningun tema del ingles existe aislado. Este tema se conecta con los tiempos verbales, el vocabulario y las estructuras de otras paginas. Navega por los links al final para construir una comprension integral.
Usa el metodo espaciado
Repasa este tema despues de 1 dia, 3 dias, 1 semana y 1 mes. La repeticion espaciada es la tecnica mas respaldada por la ciencia para fijar conocimiento en la memoria a largo plazo.